piyopiyo日記

教育環境（特別支援）懇談会に出席した。

浜松特別支援学校の分校設置についてや、浜松市の特別支援教育の現状から、就労まで。
幅広い話が聞けた。

その中でわかったこと。
今のままではいけないと言うこと・・・。

分校に行ける子どもは、１学年１００人からいる特別支援学級の生徒の内の、わずか１８名。
残りの子ども達のほとんどは、特別支援学校の高等部へ行くことになる。

現在、特別支援学校の高等部の子ども達の７０％が、特別支援学級からの進学組。

特別支援学級でしている学習や指導は、特別支援学校でしているものとは違う。
だからこそ、特別支援学級と特別支援学校の両方が存在する意義があるんだし。

となると、一つの学校内なのに、要求される教育の在り方が、二通り必要になってしまう。
そこで生まれる、子ども達の不利益は、非常に大きい。

特別支援学級の子ども達が行く学校。
それが、市立高等特別支援学校だったはず・・・。

やはり、延期になっている市立高等特別支援学校の、早期開校を要望していく必要があるだろう。

分校を誘致しただけで、満足してはいられない。
まだまだ、居場所を見つけられない子ども達はたくさんいるのだから。



更に、この会議でわかったこと。

分校は、いくら「高等」と付こうとも、特別支援学校には変わりないので、「知的な遅れ」がなければ入学の対象にはならない。
つまり、特別支援学級の「情緒クラス」に在籍する、知的な後れのない自閉症やＡＤＨＤの子ども達は対象外なの。

では、この子達はどこへ行くのか？
通信高校であったり、定時制であったりはするかもしれないが、
通常の高校へ進路をとるか、専門学校へ行くか、就職するか・・・になってくる。

今の時代、特別支援学校の子ども達でも「高等部」をでなければ進路がないような状況。
特別支援学級の子ども達なら、更に社会に出るのは難しいだろう・・・。

そうなると、通常の高校へ行くことになる。
では、高校で特別支援教育は機能しているのか？

ここが・・・かなり怪しい。

通常学級に在籍する発達障がいの子ども達も、通常の高校へ進む。

進学した先で、人間関係でうまくいかず、保健室登校になり、単位が取れずに退学いた子もいると聞いている。

懇談会の席上で「高校の特別支援教育を進めて欲しい」と発言してみたが、誰もが「自分は関係ない」と思っている様子。
課が違うとか、担当じゃないからとか・・・そう言う受け止めなのかな？
もっと大きい視野で動いていかなかったら、変わるものも変わらない。

どうやって、この不足部分を埋めていくか？

私たちに何ができるんだろう・・・・。